Les jeunes qui comprennent leurs besoins
et ceux des autres sont moins enclins à
croire les démagogues, les fake news, les
idées et les actes antidémocratiques
Des connaissances historiques seules ne
suffisent pas aux jeunes pour entamer
une discussion critique sur les valeurs et
les besoins humains
Le projet forme les élèves de 13 à 16 ans
à l’acquisition de compétences démocratiques
Les principes des Droits de l’homme ne sont
jamais finalement véritablement appliqués
au quotidien c’est pourquoi chaque jour,
chacun d’entre nous, doit les raviver.
Nous devons comprendre les valeurs et
les réussites de notre démocratie non
seulement d’un point de vue intellectuel
mais aussi avec notre cœur.
Un engagement dans la société civile, dans une
participation active donne l’envie de
s’enthousiasmer pour des valeurs communes et
aussi pour un besoin profond de les maintenir en vie.
Il est important de créer des liens entre les
humains et de résoudre les conflits par la
quête des 5 besoins fondamentaux.
Les humains sont des humains. Partout.

À propos du projet

Les grands défis auxquels notre société est confrontée peuvent être relevés non seulement en sensibilisant les citoyens au contexte de l’Union européenne et à son patrimoine social, culturel et historique, mais aussi en leur permettant de développer une relation personnelle et émotionnelle avec les personnes et les valeurs européennes.

La liberté que la démocratie nous a apportée nous confronte également à de nouveaux défis. Il semble que nous, citoyens européens, devions d’abord grandir de l’extérieur et apprendre de nouvelles compétences qui sont fondamentales pour un comportement démocratique, telles que prendre des responsabilités pour soi-même et pour les autres, être empathique vis à vis de soi et vis à vis des autres, être capable de penser de manière critique et de participer activement à la société.

Dans le cadre du projet européen « Heart », des supports sont développés pour les écoles, avec lesquels les élèves de 13 à 16 ans peuvent acquérir et former des compétences démocratiques.

Grâce à une approche émotionnelle et empathique, qui part du principe que toutes les personnes ont les mêmes besoins fondamentaux, les élèves apprennent à développer une relation empathique avec eux-mêmes et avec les autres, tout en acquérant une distance critique par rapport à la rhétorique émotive. Les valeurs et les réalisations de notre démocratie sont perçues sous un jour nouveau et comprises non seulement avec la tête mais aussi avec le cœur. L’engagement et la participation à la société civile naissent de l’enthousiasme pour des valeurs communes, dont l’importance devient une préoccupation personnelle.

Groupes cibles

Le matériel est développé pour les écoles secondaires :
  • Élèves
  • Enseignants et conseillers
  • Directeurs d’école

ainsi que les représentants des structures de jeunesse extrascolaires

Les élèves acquièrent

  • des compétences sociales et interculturelles, en engageant un dialogue avec les autres au niveau des besoins fondamentaux
  • l’auto-empathie et la régulation des émotions
  • apprennent à distinguer les stratégies adaptatives et inadaptées
  • apprennent à développer des stratégies adaptatives et fonctionnelles
  • apprennent l’esprit critique et la compétence médiatique
  • apprennent l’engagement et la participation civiques

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